Título
del proyecto.
NUESTRO
PUEBLO NUESTRAS RAÍCESlos detalles necesarios para saber en qué contexto lo pondrías en práctica (etapa, edades, características del centro y del alumnado, detalles de tus socios y socias en el caso de que sea un proyecto colaborativo, etc.)
Perfil
de los estudiantes participantes.
El
CEIP CIUDAD DE OSCUA es un centro de carácter rural. Se encuentra en
una localidad de unos 3.500 habitantes, a unos treinta y seis
kilómetros de Málaga capital. Un colegio dinámico, con multitud de
proyectos e iniciativas con el que se vuelca todo el pueblo.
Nuestro
proyecto se va a llevar a cabo con los alumnos y alumnas 5º curso.
Son un total de 43 alumnos y alumnas poco acostumbrados a trabajar
por proyectos y a realizar trabajos de investigación. Contamos con
la implicación de las dos tutoras y del responsable de la biblioteca
escolar:
-PAQUI
JIMÉNEZ Nuestra compañera de y tutora de QUINTO A. Una maestra muy
activa, dispuesta a las nuevas metodologías, activa y con mucha
experiencia. Uno de los pilares, sin duda, de nuestro proyecto. No
participa en el MOOC.
Trabajará con su curso paralelamente a nosotros. Realizará las mismas fases pero sus alumnos se encargarán de algunos apartados del proyecto.
- ANTONIO BANDERA Es el coordinador de la biblioteca de nuestro centro. Nos va a proporcionar multitud de recursos. Es un entusiasta de las nuevas metodologías, muy bien formado, súper trabajador y con excelente predisposición. fundamental para nuestra idea de trabajo.
Se encargará de ayudar en el proceso de documentación, recabará materiales y nos permitirá el acceso a documentos.
Trabajará con su curso paralelamente a nosotros. Realizará las mismas fases pero sus alumnos se encargarán de algunos apartados del proyecto.
- ANTONIO BANDERA Es el coordinador de la biblioteca de nuestro centro. Nos va a proporcionar multitud de recursos. Es un entusiasta de las nuevas metodologías, muy bien formado, súper trabajador y con excelente predisposición. fundamental para nuestra idea de trabajo.
Se encargará de ayudar en el proceso de documentación, recabará materiales y nos permitirá el acceso a documentos.
¡Qué
equipazo!
El
producto final de tu proyecto.
Queremos
realizar un trabajo que sirva como herramienta y recurso para futuros
alumnos y profesores al mismo tiempo que nos sirva para conocer más
de nuestra localidad. Abordaremos la historia, las instituciones, la
flora y fauna, la economía, las tradiciones...
Realizaremos
un TABLERO EN PADLET donde colocaremos todos los materiales
realizados. Presentaciones de fotos, entrevistas, vídeos,
documentos. Así quedará un trabajo que perdurará en el tiempo y
servirá de material de apoyo para otros estudiantes.
- la relación con el currículo correspondiente.
Competencias
a trabajar:
• Competencia
en comunicación lingüística.
• Competencia
en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Tratamiento
de la información y competencia digital.
• Competencia
social y ciudadana.
• Competencia
cultural y artística.
• Competencia
para aprender a aprender.
• Autonomía
e iniciativa personal.
- la secuencia de tareas y actividades dentro de tu proyecto especificando.
Vamos
a establecer TRES FASES, una por cada semana:
PRIMERA
FASE: Presentación del proyecto, motivación, introducción.
Proceso
de investigación y documentación.
SEGUNDA
FASE: Elaboración de materiales: documentos, vídeos, guiones,
podcasts...
TERCERA
FASE: Corrección, subir los materiales a la plataforma y
presentación y exposición de los resultados.
- los movimientos de socialización rica que planteas, si así lo estimas oportuno.
Tenemos
previsto realizar la siguiente socialización:
- Hacia fuera: consulta para recabar información a diferentes personalidades, asociaciones e instituciones.
- Hacia dentro. Con la visita de algún representante municipal.
- el uso que harás de las TIC, si así lo estimas oportuno.
Tenemos
previsto la utilización de variados y numerosos recursos TIC:
- Documentos office.
- Presentaciones.
- Vídeos.
- Padlet.
- Drive.
- Youtube.
Sí,
todo un atrevimiento dado el nivel de conocimientos de nuestro grupo.
No obstante, confiamos en el trabajo en equipo, en la socialización
y en la capacidad para aprender a aprender cuando la motivación es
alta.
- los materiales y recursos que necesitarás para tu proyecto, incluyendo recursos humanos, materiales y temporales.
Vamos
a necesitar:
RECURSOS
HUMANOS:
- Responsable de la biblioteca escolar.
- Responsables del Ayuntamiento y de diferentes organismos y asociaciones.
- Bibliotecario municipal.
- Familias.
RECURSOS
MATERIALES:
- Ordenadores.
- Dispositivos móviles.
- Acceso a internet.
- Libros y materiales de documentación.
- Folletos y material divulgativo.
- las estrategias de evaluación que pondrás en funcionamiento.
La
evaluación se realizará durante todas las fases del proyecto:
PRIMERA
FASE: Se evaluará el material recopilado, su organización, el
número de fuentes empleadas y su idoneidad.
SEGUNDA
FASE: Se evaluará cada uno de los materiales elaborados de acuerdo a
la rúbrica propuesta.
TERCERA
FASE: Se evaluará la presentación y exposición realizada, así
como la capacidad para subir los diferentes materiales
| NIVEL 1 | NIVEL 2 | NIVEL 3 | NIVEL 4 | |
| Trabajo de investigación recopilación de la información. |
No
ha buscado suficiente información.
|
Ha buscado alguna información aunque es muy básica y no está bien organizada. | Ha buscado bastante información aunque no la tienen bien clasificada o no es del todo relevante para el trabajo. | Ha buscado mucha información en diferentes fuentes. Tiene la información bien organizada y clasificada y ésta de adecúa con exactitud a lo que necesita. |
| Elaboración de materiales. |
No
ha elaborado materiales algunos o son muy básicos como y
realizados mediante corta y pega.
|
Ha elaborado algún material aunque con poca riqueza y originalidad. | Ha elaborado varios materiales. Ha utilizado diferentes recursos aunque no son del todo originales. | Ha elaborado varios materiales. Ha utilizado diferentes recursos y estos han exigido de conocimientos sobre diferentes aplicaciones. Son creativos y originales. |
| Exposición del trabajo |
No
ha subido el resultado final a Pínterest. La exposición ha sido
muy corta y no entiende nada de lo que está diciendo.
|
Ha intentado subir el resultado final a Pínterest aunque no lo ha logrado. La exposición no es clara. No domina casi nada de lo expuesto. | Ha subido el resultado final a Pinterest. Expone leyendo. Hay algunos conceptos que no acaba de dominar o no conoce con exactitud. | Ha conseguido subir el resultado final a Pínterest. Expone el trabajo de forma clara y sin necesidad de leer. Domina los conceptos y menciona las ideas clave. |
- las estrategias de difusión que te gustaría utilizar y toda aquella información complementaria que estimes necesaria para la valoración de tu proyecto.
Vamos
a intentar dar la mayor difusión posible a nuestro proyecto que,
dado que el resultado final es una página Padlet, va a permitirnos
numerosas posibilidades:
- Utilizar las redes sociales del centro.
- Inclusión del recurso en la página web del centro y en la de la biblioteca escolar.
- Exposición del proyecto en la revista TUTTIFRUTI de nuestro centro.
- Correo electrónico de la comunidad educativa de nuestro centro.
- Biblioteca Municipal.
ANÁLISIS
DAFO
DEBILIDADES
Nuestro proyecto tiene varias
debilidades:
- Los alumnos y alumnas tienen poco dominio de las herramientas que se pretenden usar.
- Existe muy poco tiempo para dedicarle al proyecto, más teniendo en cuenta que queremos tenerlo listo para la celebración del Día del Pueblo.
- El tutor no conoce en profundidad cómo se trabaja por proyectos y se pueden cometer errores.
- Existe muy poco material en la red y por escrito sobre nuestra localidad.
AMENAZAS- Existe una deficiente conexión a internet en nuestro centro.
- Algunos alumnos carecen de ordenadores en sus casas.
- Si el proyecto no se ve como una herramienta útil se puede perder motivación.
- Los padres y madres pueden no comprender muy bien esta novedosa forma de trabajo y no colaborar demasiado.
- Necesitamos, para llevar a buen puerto este proyecto, de la colaboración de numerosos recursos externos que, en ocasiones, pueden amenazar los objetivos.
FORTALEZAS
- El trabajo es altamente motivador.
- Contamos con la implicación y colaboración de compañeros del centro.
- Contamos con algunos niños y niñas que sí dominan algunas aplicaciones y cuentan con táblets propias.
- Subir materiales a Padlet es muy fácil.
OPORTUNIDADES
- No existe ningún trabajo sobre nuestro pueblo similar.
- Hay una gran demanda de materiales sobre la localidad que tengan fácil acceso y que esté al alcance de un clic.
- Contamos con buena predisposición de la comunidad educativa a implicarse y a colaborar.
